en la angla
Ĉapitro 6: SKIZO DE KOMUNISTA SOCIO -- EDUKADO
2. Emfazo estas metita sur kreskigado de imago kaj originaleco.
2.1. Forigo de antaŭjuĝa bildo
La rolo de la formala eduka sistemo estas nutri la civitanojn, kiuj gvidos la estontan socion. Ĉi tio estas preskaŭ la sama en kapitalismaj socioj.
Tamen, se iu dirus la samon el komunisma vidpunkto, la antaŭjuĝa bildo de "cerbolava edukado" kiu tendencas akompani komunismon povus esti supermetita al ĝi. Alivorte, ekzistas suspekto, ke la lernantoj estos ĝisfunde instigitaj kun komunistaj ideoj per lerneja edukado, kaj estos trejnitaj por iĝi "fanatikaj komunistoj".
Eble tio estas kritiko bazita sur karikatura bildo de la ideologia edukado efektive praktikata en kolektivismaj landoj kiel la eksa Sovetunio. Tamen, la sama speco de cerbolava ideologia edukado estis aktive farita de la kontraŭa vidpunkto en la "kontraŭkomunisma" Nazia Germanio kaj aliaj kontraŭkomunismaj landoj.
Komunista edukado estas esence senrilata al unuforma ideologia edukado. Komunista socio estas socio de socia kunlaboro kaj interhelpo, sed el la perspektivo de scio, ĝi estas socio en kiu la homoj kolektas siajn sciojn por krei socion por la estonteco. Alivorte, ĝi ne estas socio, kiu estas gvidata de intelektuloj kaj spertuloj, kiuj estas plenigitaj de ekzistantaj scioj. En tia socio, uniforma kram-edukado ne funkcios sub ia preteksto.
2.2. Kapitalisma intelekta klassistemo
Aliflanke, la realo de la evoluinta kapitalisma socio estas ke, sur la premiso de alta grado de scidivido, diversaj specialistoj estas asignitaj al diversaj fakoj, kaj tiaj intelektuloj kaj fakuloj gvidas la socion super la ĝenerala publiko. El tiu ĉi socia strukturo eliras ia intelekta hierarkio. Alivorte, tiuj kiuj postvivas la scikonkuradon iĝas la gvida elita klaso de socio, kaj tiuj kiuj perdas iĝas la klaso gvidota.
Ĉi-rilate, la moderna kapitalisma socio diferencas de la moderna burĝa socio, kiu daŭre konservas la heredaĵon de la feŭda statusa sistemo, kaj ŝajnas esti socio dominata de kapablo prefere ol naturo.
En tia socio, la kvalitoj postulataj de la gvida elito estas memoro kaj respondeco bazita sur ĝi. Alivorte, tiuj kiuj enmemorigis la establitan korpon de scio, kaj kiuj pruvis precizajn kaj rapidajn respondojn al demandoj kun antaŭdestinitaj ĝustaj respondoj en diversaj testoj bazitaj sur tiu scio, estas elektitaj kaj atestitaj kiel intelektaj elitoj.
Resume, kapitalisma edukado estas nenio alia ol serio da administraj proceduroj apartigitaj de atestaj ekzamenoj por elekti tiajn memorreaktivajn intelektajn elitojn – kvankam estas iuj diferencoj inter landoj. Ĉi-rilate, ĉu ni ne povas diri, ke la kapitalisma edukado estas vere unuforma?
Tamen, ĝi ankaŭ estas dezirata en kapitalisma socio. Ĉi tio estas ĉar la kapitalisma ekonomio estas profit-serĉa sistemo per la ĉeno de varproduktado kaj monŝanĝo, kaj ĉiuj sociaj agadoj estas enkorpigitaj ie en ĉi tiu sistemo. La kono de tiu ĉi sistemo kaj la kapablo ĝin apliki estas do necesaj kaj sufiĉaj por fariĝi intelekta elito.
2.3. De scikapitalismo al scikomunismo
Kontraste, edukado en komunista socio ne estas tiel simpla. Ĉar komunisma socio centras sur socia kunlaboro kun nek mono nek ŝtato, la agado de la tuta socio povas stagni sen la kolektiva saĝo de ĉiuj. En komunista socio, la ekzistanta korpo de scio estas malmulte utila, se ne senutila. Prefere, ĝi estas subtenata de imago radikita en la vivsperto de ĉiu persono kaj originaleco bazita sur ĝi.
La intelekta klassistemo ne funkcias en komunista socio. Eĉ la empiria scio de la manlaboristo estos utila en ĉi tiu socio. Komunisma socio ne povas funkcii se ĝi estas lasita al intelektuloj kaj fakuloj.
Kompreneble, tio ne signifas fanatikecon, kiel tiu de kamboĝaj la Ruĝaj Kmeroj, kiuj rigardis intelektulojn kiel malamikajn kaj purigis ilin grandskale. Intelektuloj kaj specialistoj estas, kompreneble, nemalhaveblaj en komunista socio, kaj ilia trejnado daŭros, sed ilia rolo verŝajne ŝanĝiĝos de tiu de sociaj gvidantoj al tiu de konsilistoj.
La kontrasto inter kapitalisma edukado = memoro - respondemo kaj komunista edukado = imago - originaleco ne estas absoluta. Eĉ en la kadro de kapitalismo, estas tendencoj en edukaj reformoj, kiuj pripensas la troan emfazon de memoro kaj reagemo kaj emfazas imagon kaj originalecon.
Tamen, dum kapitalismo restos kapitalismo, oni ne povas atendi, ke edukado sur la linio de memoro-reaktiveco esence estos aboliciita. Sub tia kapitalisma edukado, scio mem iĝas speco de kultura kapitalo. De tie, intelekta klassistemo estas establita per estado rekte ligita al la kapablo de ĉiu familio investi en edukado kaj heredante ĝin de generacio al generacio. Kompreneble, ĉi tiu strukturo funkcias favore por la infanoj de la posedaĵoklaso, kies familioj havas altan nivelon de investo en edukado.
Tiamaniere, edukado malkaŝas, ke la moderna kapitalisma socio, kiu estas alivestita kiel "meritokrata sistemo", estas esence klassocio en kiu la vivoj de homoj estas plejparte determinitaj de kie ili naskiĝis.
Aliflanke, sub la komunisma edukado de imago kaj originaleco, scio estas ankaŭ komunigita, akumulita kaj liberigita kiel "ĉies", do la intelekta klasa strukturo sub la scio-kapitalsistemo kolapsos.
